Sorunun konusu:
Ana-Kinzig ilçesinin meslek yüksekokulu gelişim planına ilişkin 2014 sayılı kararname ile Hessen Kültür Bakanlığı, Ana-Kinzig ilçesinin meslek alanlarının görevlendirilmesini ve böylece mesleki eğitimin Gelnhausen ve Schlüchtern meslek okullarında uzmanlaşmasını ve Hanau şehri ve meslek yüksekokulları Hanau ve Main-Kinzig Derneği'nin de bu adımı attığını takdir etti.
Kelimenin tam anlamıyla, kararnamede yazıyor. ⁇ Her şeyden önce, üç okul yetkilisinin, Hanau Şehri, Main-Kinzig-Kreis ve Hanau Şehri Meslek Okulları Birliği ve Main-Kinzig-Kreis'in meslek alanlarının meslek okullarına tahsis edilmesi konusunda temelde anlaştıklarını açıkça memnuniyetle karşılıyorum ⁇ .
Okul yetkilileri için oryantasyonun arka planı, eğitim mesleklerinin artan uzmanlığı ve farklılaşması ve çifte eğitim alan gençlerin azalmasıydı.
Okul organizatörlerinin amacı, okulların yeterli personel alımı, bölgesel olarak dengeli bir okul teklifi ve uygun bir okul organizasyonu için gereklilikleri karşılamak için § 145 Schgg uyarınca okul organizatöründe görevli okul organizasyonunun gözden geçirilmesini ve tasarımını yapmaktı.
Devlet hükümeti şimdi, meslek okullarındaki öğrenci sayısındaki daha fazla düşüş, meslek alanlarında daha fazla farklılaşma ve uzmanlık temelinde "geleceğe dönük meslek okulu" projesini ilan etti.
Bu, asgari sınıf boyutlarına sahip tahsislerin yeni bir düzenlemesini, bölgesel olarak paketlenmiş devlet konu sınıflarına tahsisleri, eyalet ve federal konu sınıflarında görür.
Meslek yüksekokullarının konumlarını korumak ve kırsal alanları güçlendirmek için tematik öncelikler geliştirilmelidir.
Sorular ve cevaplar:
1. Bu arada, MKK'daki devlet hükümeti ve okul yetkilileri arasında okul yerlerinin planlanan yeniden düzenlenmesine ilişkin tartışmalar yapıldı mı?
Cevap olarak:
Hayır, Kültür Bakanlığı aşağıdaki zamansal süreç organizasyonunu sağlar:
1. Sürecin 2021 Temmuz ayı ortasında başlaması; Okul sahipleri HKM'den SSA hakkında bir sunum aldı.
2. Devlet hükümeti veya okul sahibi tarafından okul yönetimi ile de tartışmalar yapıldı mı?
Cevap olarak:
İki okul sahibi Hanau ve Main-Kinzig-Kreis arasında tüm meslek yüksekokullarının başkanları ile 06.09.2021 tarihinde bir görüşme gerçekleştirildi.
3. Devlet hükümeti veya okul sahibi adına esnaf derneği ve CCI ile tartışmalar yapıldı mı?
Cevap olarak:
Hayır, okul yetkilileri ve ikili ortaklarla yapılan görüşmeler veya bunların katılımı önümüzdeki yıllarda planlanmaktadır.
4. Okul yerlerinin yeniden düzenlenmesinin Main-Kinzig bölgesindeki meslek okulları üzerindeki etkisi ne olacak ve hangi meslek okullarımız özellikle etkilenecek?
Cevap olarak:
Tabii ki, bir yeniden yapılanma henüz gerçekleşmedi ve 2025/26 öğretim yılının sonuna kadar 2026/27 öğretim yılına kadar tanımlanmış bir geçiş döneminden sonra ilk kez uygulanacak.
Zayıf eğitim yıllarının olduğu yerlerde, belirli alanlarda etkiler hissedilecektir.
Bunun fırıncılar, kasaplar, uzman satıcılar gibi gıda ve gastronomi alanındaki meslek okulları ve bazı inşaat ve kereste mesleklerinde Kinzig School Schlüchtern'de olması bekleniyor.
5. Okul yetkililerinin ve ilçe zanaat sendikalarının yanı sıra Sanayi ve Ticaret Odası'nın şimdiye kadar devlet hükümetinin projesine karşı tutumu ne oldu?
Cevap olarak:
Kreishandwerkerschaften ve IHK'nın tutumları, diğer okul sahiplerininkiler bile henüz bilinmiyor.
6. Okul gelişim planı B'de bir değişiklik zamanında gerekli midir ve devlet hükümeti bir trafik ışığı sistemi aracılığıyla meslek okulu sınıflarını kontrol etmek istiyorsa okul gelişim planlarının hala önemi nedir?
Cevap olarak:
Mevcut duruma göre, zamanında bir güncelleme gerekli değildir. "Geleceğe hazır meslek okulunun" yeniden düzenlenmesi nihayet sadece 2026/27 öğretim yılında yürürlüğe girecek. Tam olarak bu soru, meslek yüksekokulu gelişim planının ileriye dönük olarak güncellenmesi amacıyla 06.09.2021 tarihinde okul yetkilileri ile meslek yüksekokullarının yönetimleri arasındaki tartışmada da incelenmiştir. Sonraki adımlar HKM ile koordine edilecektir.
Main-Kinzig-Kreis hala okul geliştirme planlarını bölgesel okul geliştirme planlaması için etkili bir yönetim aracı olarak görüyor, bu sayede bölge sadece okul sahibinin kendi bölgesi anlamına gelmiyor. Bu nedenle, komşu okul organizatörleri de bir okul gelişim planına dahil olmalıdır. Bu, bölgemizdeki üç devlet okulu yetkilisi tarafından ortaklaşa desteklenen ortak meslek okulu gelişim planımızda özellikle belirgindir.
7. Bölgeler arası uzmanlık sınıfları için bölgesel konumların hangi gereklilikleri karşılaması gerekir?
Cevap olarak:
Bizim açımızdan, bölge üstü uzmanlık sınıfları için bölgesel konumlar çok iyi mekansal ve fiziksel / teknik donanıma sahip olmalı ve her şeyden önce blok dersleri için konaklama seçenekleri (yurtlar veya benzeri gibi) sunabilmelidir.
8. İl hükümeti bu bağlamda ⁇ affine meslekleri ⁇ ile ne anlama geliyor?
Cevap olarak:
Şimdiye kadar, ⁇ affine meslekleri ⁇ terimi ve meslek gruplarındaki tasarım / önem için bir tanımımız yok.
Yakınlıklara genel bakış (gelecekteki tahsisler için önemli) HKM tarafından Devlet Okul Ofisleri aracılığıyla meslek okullarına gönderilmelidir.
9. Asgari büyüklüğün altındaki mevcut ulusal konu sınıflarına ne olur? Ayrıca trafik ışığı sistemi ile kontrol ediliyorlar ve diğer yerlerde birleştiriliyorlar mı?
Cevap olarak:
Bu henüz açıklığa kavuşturulmadı. Bununla birlikte, bu mesleklerin başka bir federal eyalette federal bir konu sınıfına göç edeceğinden korkulmalıdır.
Türkçe
yorum makalesi