Тема вопроса:
Уже указом 2014 года о плане развития профессиональных школ Майн-Кинцигского района Министерство культуры Гессена заняло позицию и оценило, что Майн-Кинцигский район выделил профессиональные области и, таким образом, специализацию профессионального обучения в своих профессиональных школах Гельнхаузен и Шлюхтерн и город Ханау, а также Ассоциация профессиональных школ Ханау и Майн-Кинциг также предприняли этот шаг.
Буквально об этом говорится в указе. Во-первых, я однозначно приветствую тот факт, что три школьных администрации, город Ханау, Main-Kinzig-Kreis и Ассоциация профессиональных школ города Ханау и Main-Kinzig-Kreis, принципиально договорились о выделении профессиональных областей для профессиональных школ.
Основой ориентации школьных властей было повышение специализации и дифференциации учебных профессий и сокращение числа молодых людей, проходящих двойную подготовку.
Цель школьных промоутеров состояла в том, чтобы провести обзор и проектирование школьной организации, возложенной на школьного промоутера в соответствии с § 145 Schgg, с целью удовлетворения требований к адекватному укомплектованию школ персоналом, региональному сбалансированному школьному предложению и подходящей школьной организации.
В настоящее время правительство штата объявило о проекте «Профессиональная школа будущего» на основе дальнейшего сокращения числа учащихся в профессиональных школах, дальнейшей дифференциации и специализации в профессиональных областях.
Это видит новое регулирование ассигнований с минимальными размерами классов, ассигнований на региональные объединенные государственные предметные классы, в государственных и федеральных предметных классах.
Необходимо разработать тематические приоритеты в целях сохранения мест расположения профессионально-технических училищ, а также укрепления сельских районов.
Вопросы и ответы:
1. Между тем, состоялись ли дискуссии между правительством штата и школьными властями в МКК относительно планируемой реорганизации школьных помещений?
Ответить на вопрос:
Нет, Министерство культуры предусматривает следующую организацию временных процессов:
1. Начало процесса в середине июля 2021 года; Владельцы школ получили презентацию от HKM о SSA.
2. Состоялись ли дискуссии со стороны правительства штата или владельца школы с руководством школы?
Ответить на вопрос:
Обсуждение между двумя владельцами школ Ханау и Майн-Кинциг-Крейс с руководителями всех профессионально-технических училищ состоялось 06.09.2021.
3. Состоялись ли дискуссии со стороны правительства штата или владельца школы с ассоциацией ремесленников и ТПП?
Ответить на вопрос:
Нет, обсуждения со школьными властями и двойными партнерами или их участие запланированы на ближайшие годы.
4. Какое влияние окажет реорганизация школьных локаций на профессионально-технические училища в Майн-Кинцигском районе и какие из наших профессионально-технических училищ особенно затронуты?
Ответить на вопрос:
Конечно, реорганизация еще не состоялась и должна быть осуществлена впервые после определенного переходного периода до конца 2025/26 учебного года до 2026/27 учебного года.
Воздействие будет ощущаться в определенных областях, где есть слабые годы обучения.
Ожидается, что это будет сделано для профессиональных школ в области питания и гастрономии, таких как пекари, мясники, специализированные продавцы и в Кинцигской школе Шлюхтерна в некоторых строительных и лесных профессиях.
5. Каково было отношение школьных властей и районных ремесленных союзов, а также Торгово-промышленной палаты к проекту правительства штата до сих пор?
Ответить на вопрос:
Отношение Kreishandwerkerschaften и IHK еще не известно нам, даже владельцам других школ.
6. Необходимы ли изменения в плане развития школы B своевременно и какое значение имеют планы развития школы, если правительство штата хочет контролировать классы профессионально-технических училищ с помощью системы светофора?
Ответить на вопрос:
Согласно текущему состоянию, своевременное обновление не требуется. Реорганизация «профессиональной школы будущего» вступит в силу только в 2026/27 учебном году. Именно этот вопрос был также рассмотрен в ходе обсуждения между руководством школы и руководством профессионально-технических училищ 06.09.2021 с целью перспективного обновления плана развития профессионально-технических училищ. Следующие шаги будут согласованы с HKM.
Майн-Кинциг-Крейс по-прежнему рассматривает планы развития школ как эффективный инструмент управления региональным планированием развития школ, при котором регион означает не только собственную территорию владельца школы. По этой причине соседние школьные пропагандисты также должны участвовать в плане развития школы. Это особенно заметно в нашем совместном плане развития профессионально-технических училищ, который совместно поддерживается всеми тремя государственными школьными властями в нашем регионе.
7. Какие требования должны удовлетворять региональные отделения для надрегиональных специализированных классов?
Ответить на вопрос:
С нашей точки зрения, региональные места для надрегиональных специализированных классов должны иметь очень хорошее пространственное и физическое / техническое оборудование и, прежде всего, иметь возможность предлагать варианты размещения (такие как общежития или аналогичные) для блочных уроков.
8. Что означает провинциальное правительство под «аффинными профессиями» в этом контексте?
Ответить на вопрос:
До сих пор у нас нет определения термина «аффинные профессии» и дизайна / значимости в профессиональных группах.
Обзор аффинити (важных для будущих ассигнований) должен направляться HKM в профессионально-технические училища через государственные школьные управления.
9. Что происходит с существующими национальными предметными классами ниже минимального размера? Управляются ли они также через систему светофора и объединяются ли в других местах?
Ответить на вопрос:
Это еще не выяснено. Тем не менее, следует опасаться, что эти профессии будут мигрировать в федеральный субъектный класс в другом федеральном государстве.
Русский
Комментарии к статье