Przedmiot pytania prejudycjalnego:
Już w dekrecie z 2014 r. w sprawie planu rozwoju szkół zawodowych okręgu Main-Kinzig Ministerstwo Kultury Hesji zajęło stanowisko i doceniło, że okręg Main-Kinzig przydzielił dziedziny zawodowe, a tym samym specjalizację szkolenia zawodowego swoim szkołom zawodowym Gelnhausen i Schlüchtern, a miasto Hanau i Stowarzyszenie szkół zawodowych Hanau i Main-Kinzig również podjęły ten krok.
Dosłownie tak jest napisane w dekrecie. „Po pierwsze, z zadowoleniem przyjmuję fakt, że trzy władze szkolne, miasto Hanau, Main-Kinzig-Kreis oraz Stowarzyszenie Szkół Zawodowych miasta Hanau i Main-Kinzig-Kreis, zasadniczo uzgodniły przydział dziedzin zawodowych szkołom zawodowym”.
Kontekstem ukierunkowania władz szkolnych była rosnąca specjalizacja i zróżnicowanie zawodów szkoleniowych oraz spadek liczby młodych ludzi podejmujących kształcenie dualne.
Celem promotorów szkół było przeprowadzenie przeglądu i zaprojektowanie organizacji szkoły spoczywającej na promotorze szkoły zgodnie z § 145 SchG w celu spełnienia wymagań dotyczących odpowiedniej obsady kadrowej szkół, zrównoważonej regionalnie oferty szkolnej i odpowiedniej organizacji szkoły.
Rząd stanowy zadeklarował obecnie projekt „przyszłościowej szkoły zawodowej” na podstawie dalszego spadku liczby uczniów w szkołach zawodowych, dalszego zróżnicowania i specjalizacji w dziedzinach zawodowych.
Widzi to nową regulację przydziałów z minimalnymi rozmiarami klas, przydziałów do regionalnie łączonych państwowych klas tematycznych, w stanowych i federalnych klasach tematycznych.
Należy opracować priorytety tematyczne w celu zachowania lokalizacji szkół zawodowych oraz wzmocnienia obszarów wiejskich.
Pytania:
1. Czy w międzyczasie miały miejsce dyskusje między rządem państwowym a władzami szkolnymi w MKK na temat planowanej reorganizacji placówek szkolnych?
Odpowiedź:
Nie, Ministerstwo Kultury przewiduje następującą czasową organizację procesu:
1. rozpoczęcie procesu w połowie lipca 2021 r.; Właściciele szkół otrzymali od HKM prezentację na temat SSA.
2. Czy miały miejsce również dyskusje ze strony rządu państwowego lub właściciela szkoły z kierownictwem szkoły?
Odpowiedź:
W dniu 6 września 2021 r. odbyła się dyskusja między dwoma właścicielami szkół Hanau i Main-Kinzig-Kreis z udziałem dyrektorów wszystkich szkół zawodowych.
3. Czy miały miejsce dyskusje ze strony rządu państwowego lub właściciela szkoły ze stowarzyszeniem rzemieślników i CCI?
Odpowiedź:
Nie, w nadchodzących latach planowane są rozmowy z władzami szkolnymi i partnerami działającymi w systemie dualnym lub ich zaangażowanie.
4. Jaki wpływ będzie miała reorganizacja placówek szkolnych na szkoły zawodowe w dystrykcie Main-Kinzig i które z naszych szkół zawodowych są szczególnie dotknięte?
Odpowiedź:
Oczywiście reorganizacja nie została jeszcze przeprowadzona i ma zostać wdrożona po raz pierwszy po określonym okresie przejściowym do końca roku szkolnego 2025/26 do roku szkolnego 2026/27.
Skutki będą odczuwalne w niektórych obszarach, wszędzie tam, gdzie lata szkolenia są słabe.
Oczekuje się, że będzie to przeznaczone dla szkół zawodowych w dziedzinie żywności i gastronomii, takich jak piekarze, rzeźnicy, sprzedawcy specjalni oraz w Kinzig School Schlüchtern w niektórych zawodach związanych z budownictwem i drewnem.
5. Jaki był dotychczas stosunek władz szkolnych i okręgowych związków rzemieślniczych oraz Izby Przemysłowo-Handlowej do projektu rządu państwowego?
Odpowiedź:
Postawy Kreishandwerkerschaften i IHK nie są nam jeszcze znane, nawet postawy innych właścicieli szkół.
6. Czy zmiana planu rozwoju szkoły B jest konieczna w odpowiednim czasie i jakie znaczenie mają plany rozwoju szkoły, jeśli rząd państwowy chce kontrolować klasy szkół zawodowych za pomocą systemu sygnalizacji świetlnej?
Odpowiedź:
Zgodnie z obecnym stanem aktualizacja nie jest konieczna w odpowiednim czasie. Reorganizacja „przyszłościowej szkoły zawodowej” wejdzie ostatecznie w życie dopiero w roku szkolnym 2026/27. Dokładnie to pytanie zostało również przeanalizowane w dyskusji między władzami szkoły a kierownictwem szkół zawodowych w dniu 6 września 2021 r. w celu przyszłej aktualizacji planu rozwoju szkół zawodowych. Kolejne kroki będą koordynowane z HKM.
Main-Kinzig-Kreis nadal uważa plany rozwoju szkół za skuteczne narzędzie zarządzania regionalnym planowaniem rozwoju szkół, przy czym region nie oznacza tylko własnego terytorium właściciela szkoły. Z tego powodu promotorzy szkół sąsiadujących muszą być również zaangażowani w plan rozwoju szkoły. Jest to szczególnie widoczne w naszym wspólnym planie rozwoju szkół zawodowych, który jest wspólnie wspierany przez wszystkie trzy władze szkół publicznych w naszym regionie.
7. Jakie wymagania muszą spełniać lokalizacje regionalne dla ponadregionalnych klas specjalistycznych?
Odpowiedź:
Z naszego punktu widzenia regionalne lokalizacje dla ponadregionalnych zajęć specjalistycznych muszą mieć bardzo dobre wyposażenie przestrzenne i fizyczne / techniczne, a przede wszystkim być w stanie zaoferować opcje zakwaterowania (takie jak akademiki lub podobne) na lekcje blokowe.
8. Co w tym kontekście rząd prowincji rozumie przez „zawody affine”?
Odpowiedź:
Jak dotąd nie mamy definicji pojęcia „zawody afine” ani projektu/znaczenia w grupach zawodowych.
Przegląd powiązań (ważnych dla przyszłych przydziałów) powinien być przesyłany przez HKM do szkół zawodowych za pośrednictwem państwowych urzędów szkolnych.
9. Co dzieje się z istniejącymi krajowymi klasami przedmiotowymi poniżej minimalnego rozmiaru? Czy są one również kontrolowane przez system sygnalizacji świetlnej i łączone w innych lokalizacjach?
Odpowiedź:
Nie zostało to jeszcze wyjaśnione. Należy jednak obawiać się, że te zawody przeniosą się do federalnej klasy podmiotów w innym kraju związkowym.
Polski
komentarz artykuł