Upit o planu razvoja strukovnih škola

Predmet pitanja:

Već dekretom iz 2014. o planu razvoja strukovnih škola okruga Main-Kinzig, hesijsko Ministarstvo kulture zauzelo je stajalište i cijenilo činjenicu da je okrug Main-Kinzig dodijelio područja rada, a time i specijalizaciju strukovnog osposobljavanja svojim strukovnim školama Gelnhausen i Schlüchtern, a grad Hanau i Udruga strukovnih škola Hanau i Main-Kinzig također su poduzeli taj korak.

Doslovno, piše u dekretu. „Prvo, izričito pozdravljam činjenicu da su se tri školska tijela, Grad Hanau, Main-Kinzig-Kreis i Udruga strukovnih škola grada Hanaua i Main-Kinzig-Kreis, u osnovi dogovorili o dodjeli područja rada strukovnim školama”.

Pozadina orijentacije za školska tijela bila je sve veća specijalizacija i diferencijacija zanimanja za osposobljavanje te pad broja mladih koji pohađaju dvojno osposobljavanje.

Cilj promotora škola bio je provesti preispitivanje i osmišljavanje školske organizacije koja je bila obveza promotora škole u skladu s člankom 145. SchG-a kako bi se ispunili zahtjevi za odgovarajuće osoblje škola, regionalno uravnoteženu školsku ponudu i prikladnu školsku organizaciju.

Državna vlada sada je projekt proglasila „stručnom školom otpornom na buduće promjene” na temelju daljnjeg smanjenja broja učenika u strukovnim školama, daljnje diferencijacije i specijalizacije u područjima rada.

Time se uvodi nova regulacija dodjele s minimalnim veličinama razreda, dodjele regionalno spojenim razredima državnih predmeta, u državnim i saveznim razredima predmeta.

Potrebno je razviti tematske prioritete kako bi se očuvale lokacije strukovnih škola i ojačala ruralna područja.

Pitanja:

1.       Jesu li u međuvremenu održane rasprave između državne vlade i školskih vlasti u MKK-u o planiranoj reorganizaciji školskih lokacija?

Odgovor:

Ne, Ministarstvo kulture predviđa sljedeću vremensku organizaciju procesa:

1.    početak postupka sredinom srpnja 2021.; Vlasnici škola primili su prezentaciju HKM-a o SSA-u.

2.       Jesu li održane i rasprave s ravnateljem škole od strane državne vlade ili vlasnika škole?

Odgovor:

Rasprava između dvaju vlasnika škola Hanau i Main-Kinzig-Kreis s voditeljima svih strukovnih škola održana je 6. rujna 2021.

3.       Jesu li održane rasprave državne vlade ili vlasnika škole s obrtničkom udrugom i CCI-jem?

Odgovor:

Ne, rasprave sa školskim tijelima i dvojnim partnerima ili njihovo sudjelovanje planiraju se u nadolazećim godinama.

4.       Kakav će utjecaj imati reorganizacija školskih lokacija na strukovne škole u okrugu Main-Kinzig i koje su od naših strukovnih škola posebno pogođene?

Odgovor:

Naravno, reorganizacija još nije provedena i treba se provesti prvi put nakon definiranog prijelaznog razdoblja do kraja školske godine 2025./26. do školske godine 2026./27.

Učinci će se osjetiti u određenim područjima, gdje god postoje slabe godine osposobljavanja.

Očekuje se da će to biti za strukovne škole u području hrane i gastronomije, kao što su pekari, mesari, prodavači specijalisti i u školi Kinzig Schlüchtern u nekim građevinskim i drvnim zanimanjima.

5.       Kakav je stav školskih vlasti i okružnih obrtničkih sindikata, kao i Industrijske i trgovačke komore, prema projektu državne vlade do sada?

Odgovor:

Stavovi Kreishandwerkerschaftena i IHK-a još nam nisu poznati, čak ni stavovi drugih vlasnika škola.

6.       Je li potrebna pravovremena promjena plana razvoja škole B i koliki značaj i dalje imaju planovi razvoja škole ako državna vlada želi kontrolirati strukovnu nastavu putem sustava semafora?

Odgovor:

U skladu s trenutačnim statusom ažuriranje nije potrebno pravodobno. Reorganizacija „stručne škole otporne na buduće promjene” konačno će stupiti na snagu tek u školskoj godini 2026./27. Točno je to pitanje ispitano i u raspravi između školskih tijela i uprava strukovnih škola 6. rujna 2021. s ciljem budućeg ažuriranja plana razvoja strukovnih škola. Sljedeći koraci bit će koordinirani s HKM-om.

Main-Kinzig-Kreis i dalje smatra da su planovi razvoja škola učinkovit alat za upravljanje regionalnim planiranjem razvoja škola, pri čemu regija ne znači samo vlastito područje vlasnika škole. Zbog toga i susjedni promotori škola moraju biti uključeni u plan razvoja škole. To je posebno vidljivo u našem zajedničkom planu razvoja strukovnih škola, koji zajednički podupiru sva tri javna školska tijela u našoj regiji.

7.       Koje uvjete moraju ispunjavati regionalne lokacije za nadregionalne specijalističke tečajeve?

Odgovor:

S naše točke gledišta, regionalne lokacije za nadregionalne specijalističke nastave moraju imati vrlo dobru prostornu i fizičku/tehničku opremu i, prije svega, biti u mogućnosti ponuditi mogućnosti smještaja (kao što su spavaonice ili slično) za blok lekcije.

8.       Što pokrajinska vlada znači pod „affine professions” u tom kontekstu?

Odgovor:

Zasad nemamo definiciju pojma „affine professions” i dizajna/značaja u profesionalnim skupinama.

HKM bi trebao poslati pregled afiniteta (važnih za buduće dodjele) strukovnim školama putem državnih školskih ureda.

9.       Što se događa s postojećim nacionalnim razredima predmeta ispod minimalne veličine? Kontroliraju li se i putem sustava semafora i kombiniraju li se na drugim lokacijama?

Odgovor:

To još nije razjašnjeno. Međutim, treba se bojati da će ta zanimanja migrirati u federalnu klasu predmeta u drugoj saveznoj državi.