Předmět otázky:
Již vyhláškou z roku 2014 o plánu rozvoje odborných škol okresu Main-Kinzig zaujalo hesenské ministerstvo kultury stanovisko a ocenilo, že okres Main-Kinzig zadal profesní obory, a tím i specializaci odborného vzdělávání svým odborným školám Gelnhausen a Schlüchtern a město Hanau a Sdružení odborných škol Hanau a Main-Kinzig také učinily tento krok.
Doslova se to píše ve vyhlášce. „Za prvé výslovně vítám skutečnost, že tři školské orgány, město Hanau, Main-Kinzig-Kreis a Sdružení odborných škol města Hanau a Main-Kinzig-Kreis, se zásadně dohodly na přidělení oborů povolání odborným školám“.
Zaměření školských orgánů spočívalo v rostoucí specializaci a diferenciaci vzdělávacích profesí a v úbytku mladých lidí, kteří absolvovali duální odbornou přípravu.
Záměrem organizátorů škol bylo provést revizi a návrh organizace školy, která přísluší organizátorovi školy v souladu s § 145 SchG, aby byly splněny požadavky na odpovídající personální obsazení škol, regionálně vyváženou nabídku školy a vhodnou organizaci školy.
Státní vláda nyní projekt prohlásila za „odbornou školu připravenou na budoucnost“ na základě dalšího poklesu počtu žáků na odborných školách, další diferenciace a specializace v profesních oborech.
To znamená novou regulaci alokací s minimálními velikostmi tříd, alokací do regionálně sdružených tříd státních předmětů, ve státních a federálních třídách předmětů.
Měly by být vypracovány tematické priority s cílem zachovat umístění odborných škol a posílit venkovské oblasti.
Otázky:
1. Proběhly mezitím diskuse mezi státní vládou a školskými orgány v MKK o plánované reorganizaci školních areálů?
Odpověď:
Ne, ministerstvo kultury zajišťuje následující organizaci časového procesu:
1. Zahájení procesu v polovině července 2021; Majitelé škol obdrželi od HKM prezentaci o SSA.
2. Proběhly také diskuse na straně státní správy nebo majitele školy s vedením školy?
Odpověď:
Dne 6. září 2021 proběhla diskuse mezi oběma majiteli škol Hanau a Main-Kinzig-Kreis s vedoucími všech odborných škol.
3. Proběhly diskuse ze strany státní vlády nebo majitele školy se sdružením řemeslníků a CCI?
Odpověď:
Ne, diskuse se školskými orgány a duálními partnery nebo jejich zapojení jsou plánovány na nadcházející roky.
4. Jaký dopad bude mít reorganizace školních lokalit na odborné školy v okrese Main-Kinzig a které z našich odborných škol jsou obzvláště postiženy?
Odpověď:
Reorganizace samozřejmě dosud neproběhla a má být provedena poprvé po stanoveném přechodném období do konce školního roku 2025/26 do školního roku 2026/27.
Dopady budou pociťovány v některých oblastech, kde jsou slabé roky školení.
To se očekává u odborných škol v oblasti potravinářství a gastronomie, jako jsou pekaři, řezníci, specializovaní prodejci a v Kinzig School Schlüchtern v některých stavebních a dřevařských profesích.
5. Jaký byl dosud postoj školských úřadů a okresních řemeslných svazů, jakož i Hospodářské a průmyslové komory k projektu státní vlády?
Odpověď:
Postoje Kreishandwerkerschaften a IHK nám ještě nejsou známy, dokonce ani postoje ostatních majitelů škol.
6. Je nutná včasná změna plánu rozvoje školy B a jaký význam mají plány rozvoje školy, pokud chce státní vláda kontrolovat třídy odborných škol prostřednictvím semaforového systému?
Odpověď:
Podle současného stavu není aktualizace nutná včas. Reorganizace „odborné školy, která obstojí i v budoucnu“, bude konečně účinná až ve školním roce 2026/27. Přesně tato otázka byla rovněž zkoumána v diskusi mezi školskými orgány a vedením odborných škol dne 6. září 2021 s cílem budoucí aktualizace plánu rozvoje odborných škol. Další kroky budou koordinovány s HKM.
Main-Kinzig-Kreis stále považuje plány rozvoje škol za účinný nástroj řízení pro regionální plánování rozvoje škol, přičemž region neznamená pouze vlastní území majitele školy. Z tohoto důvodu musí být do plánu rozvoje školy zapojeni i pořadatelé sousedních škol. To je patrné zejména v našem společném plánu rozvoje odborných škol, který společně podporují všechny tři orgány veřejné správy škol v našem regionu.
7. Jaké požadavky musí regionální lokality splňovat pro nadregionální specializované třídy?
Odpověď:
Z našeho pohledu musí mít regionální lokality pro nadregionální specializované třídy velmi dobré prostorové a fyzické / technické vybavení a především musí být schopny nabídnout možnosti ubytování (jako jsou koleje nebo podobné) pro blokové lekce.
8. Co v této souvislosti znamená provinční vláda pod pojmem „affine professions“?
Odpověď:
Dosud nemáme definici pojmu „affine professions“ a designu/významu v profesních skupinách.
Přehled spřízněnosti (důležitý pro budoucí příděly) by měl HKM zasílat odborným školám prostřednictvím státních školských úřadů.
9. Co se stane se stávajícími vnitrostátními třídami předmětů, které nedosahují minimální velikosti? Jsou také řízeny prostřednictvím semaforového systému a kombinovány na jiných místech?
Odpověď:
To ještě nebylo vyjasněno. Je však třeba se obávat, že tyto profese budou migrovat do federální třídy v jiném federálním státě.
Čeština
komentář článek